Hoe kleuters leer om hul emosies te hanteer en kalm te bly – ’n sagter benadering tot dissipline.

Moderne neurowetenskap wys vir ons dat intense emosies dikwels die oorsaak is van uitdagende gedrag by kleuters (en eintlik by mense van alle ouderdomme). Wanneer ’n kind oorweldig voel, “skakel” die logiese deel van die brein tydelik af. Dit beteken dat gedrag soos huil, skree, stamp, byt of slaan nie uit kwaadwilligheid ontstaan nie, maar omdat die brein eenvoudig nie meer gereguleer is nie.

Met ander woorde: die kind kan nie op daardie oomblik beter optree nie, selfs al wil hy of sy.

Wanneer ’n kleuter emosioneel oorweldig is, is dit eintlik ’n goue leergeleentheid. Dit is die oomblik waar ’n volwassene – of dit ’n ouer, onderwyseres, ouma of ander versorger is – die kind kan help om belangrike emosionele lewensvaardighede aan te leer.

Deur kalm en teenwoordig te wees, help die volwassene die kind om:

• weer rustig te raak
• sy of haar emosies te herken
• te leer hoe om emosies self beter te reguleer

Hierdie vaardighede is van onskatbare waarde vir die res van die kind se lewe.

Ons personeel streef daarna om elke emosionele situasie met geduld, empatie en respek te hanteer. Prakties beteken dit dat ons:

• die kleuter rustig na ’n veilige plek neem
• heeltyd teenwoordig en beskikbaar bly
• met ’n kalm, sagte stemtoon praat (nie harder nie)
• fisies afbuk na die kind se vlak
• oogkontak maak waar moontlik
• die kind se emosies probeer identifiseer en benoem

Kleuters is verbasend slim en selfbewus. As ’n volwassene die emosie verkeerd benoem, sal ’n kleuter dikwels help regstel – byvoorbeeld:

“Ek is nie kwaad nie, my hartjie is net baie seer.”

Sodra die kind die kans gekry het om sy of haar emosies te verwoord, dink die volwassene saam met die kind aan maniere om die situasie beter te hanteer. Die kind beleef steeds liefde en aanvaarding, terwyl hy of sy leer hoe om anders op te tree volgende keer.

Ons help die kleuter ook prakties om hierdie oplossings uit te voer, sodat dit nie net woorde bly nie, maar ’n werklike leerervaring word.

Hierdie benadering verminder gevoelens van skaamte, mislukking en angs by kleuters, en bou eerder:

• selfvertroue
• emosionele intelligensie
• probleemoplossingsvaardighede

Ons sien dit dus as “dink-tyd” eerder as “straf-tyd” – in Engels bekend as “time in” eerder as “time out”.

By Kiddie Junction glo ons dat kinders die beste leer wanneer hulle veilig, geliefd en verstaan voel. Emosionele regulering as vorm van dissipline help ons om nie net gedrag te bestuur nie, maar om kinders toe te rus met vaardighede wat hulle hul hele lewe lank sal gebruik.